директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарының мақаласы Шахметованың Б.К.

Шахметова Б.К.

заместитель директора по УВР

КГУ «Средняя школа-лицей №2»

города Кокшетау Акмолинской области

          Итоговая аттестация-процедура,проводимая с целью определения степени освоения обучающимися обьема учебных дисциплин, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования. Для подготовки учащихся к итоговой аттестации разрабатывается общешкольный план.Данный план включает в себя следующие мероприятия:

• ознакомление учащихся, учителей-предметников, родителей с изменениями, внесенными в приказ №125 МОН РК от 18.03.2008 года, с инструктивными документами в сфере итоговой аттестации;
• организация психологической помощи выпускникам, родителям, учителям;
• информационно-разъяснительная работа с учителями-предметниками, учащимися и их родителями по вопросам итоговой аттестации;
• подготовка тематического стенда «Итоговая аттестация»;
• подготовка документов для формирования базы данных выпускников;
• проведение пробных экзаменационных работ по предметам итоговой аттестации;
• организация плодотворного сотрудничества учителей-предметников и учащихся.

               Координация работы учителей-предметников

         Учителя-предметники непосредственно осуществляют преподавание  и подготовку учащихся к итоговой аттестации. На совещании при завуче  проводится инструктаж, на котором рассматриваются вопросы  взаимодействия всех учителей, работающих в выпускных классах, а также единые требования подготовки учащихся к итоговой аттестации.  Каждый учитель-предметник, исходя из общешкольного плана, составляет индивидуальный план подготовки учащихся по своему предмету. Учителя-предметники знакомят учащихся со спецификацией тестов по своим предметам, размещенным на сайте НЦТ, учебно-методическими пособиями для экзаменов, тренировочными вариантами тестов по предметам по выбору на языках обучения, с критериями оценивания. Ежемесячно каждый предметник проводит пробные экзаменационные работы с последующим их анализом. Данный анализ дает учителю возможность построить индивидуальную траекторию дальнейшей работы с учащимися по искоренению пробелов в знаниях.

         Форма обсуждения итогов пробных работ может быть различная: педсоветы, совещания при директоре, совещания при завуче. Учитель ставит перед каждым учеником учебную задачу, инструктирует его, контролирует и корректирует действия, оценивает результаты. Для отслеживания и прогнозирования результатов каждого ученика заводятся индивидуальные папки. В них вкладываются листы результатов и поэлементного анализа каждого пробного тестирования, результаты написания эссе, контрольной работы, согласно критериям оценивания.

 Координация работы классных руководителей

Классный руководитель обеспечивает взаимодействие участников  образовательного процесса на уровне класса.Для успешной работы классных руководителей с учащимися в плане подготовки к итоговой аттестации предлагается следующая система взаимодействия классного руководителя с родителями, школьниками, учителями-предметниками. Ключевыми позициями предлагаемой системы на всех уровнях взаимодействия выступают:

• направленность на формирование позитивного отношения к итоговой аттестации;
• осуществление постоянной связи между субъектами данной системы;
• оказание всесторонней помощи учащимся на протяжении всего периода подготовки, во время проведения, а также после окончания процедуры;
• ориентировка учащихся на действие, как необходимое и обязательное условие успешного прохождения экзаменов.

На пороге 10 класса учащиеся знакомятся с перечнем групп образовательных программ с указанием профильных предметов единого национального тестирования,на который учащиеся ориентируются при выборе дальнейшего направления обучения в 10-11 классах.

Вначале учебного года в 11-ом классе классные руководители собирают сведения у учащихся о предмете по выбору на итоговую аттестацию.Предмет по выбору на итоговую аттестацию целесообразнее выбирать так, чтобы он совпадал с одним из профильных предметов образовательных программ. Это значительно облегчит нагрузку на учащихся при подготовке к единому национальному тестированию. Заместителем директора по учебно-воспитательной работе делается свод в нижеприведенные таблицы. Далее данные таблицы вывешиваются на стенд для сведения учителей-предметников, учащихся,родителей. Где также размещается весь информационный материал о формах, сроках проведения, критериях оценивания, шкала перевода баллов в оценки.

 Количество участников итоговой аттестации в 11-х классах в ___-___ учебном году 

Количество участников итоговых выпускных экзаменов в 9-х классах в ___-___ учебном году 

Список учащихся 11 классов,участвующих в итоговой аттестации                в __-___ учебном году 

 Список учащихся 9 классов,участвующих в итоговых выпускных экзаменах в __-__ учебном году 

 Направления деятельности педагогического коллектива по подготовке выпускников к итоговой аттестации

 Система мероприятий по подготовке выпускников к итоговой аттестации включает следующие направления работы:

• посещение администрацией уроков учителей-предметников с целью оказания методической помощи;
• индивидуальные консультации учителей-предметников для учащихся;
• использование интернет-ресурсов и информационно-коммуникацион-ных технологий;
• наличие элективных курсов и курсов по выбору в учебном плане выпускных классов;
• деятельность методического объединения по подготовке к итоговой аттестации,дополнительные семинары,обмен опытом.

 Работа с родителями

 На родительских собраниях родители знакомятся с нормативными документами, процедурой сдачи итоговой аттестации, структурой и уровнем сложности заданий, критериями оценивания. По итогам психолого-педагогической диагностики уровня тревожности  и итогам наблюдения педагогического коллектива за учащимися, родители получают от психологической службы школы рекомендации по поддержке учащихся в период подготовки и сдачи итоговой аттестации.До сведения родителей доводятся итоги пробных экзаменов, мониторинг посещаемости учебных и дополнительных занятий по всем предметам.      Таким образом, подготовка к успешному прохождению итоговой аттестации является систематическим, планомерным, управляемым процессом, единым действием всех структурных элементов школы, включающим всех участников учебного процесса, под непосредственным контролем и  мониторингом заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

 Использованная литература:

Справочник руководителя образовательного учреждения №2(134) 2018 Л.Ю.Юшина